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Uso de un Megaportal de Gestión del Conocimiento y su Impacto en los procesos educativos

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Guillermo Molinari Palomino

Ex Viceministro de Educación

En las últimas dos décadas se ha venido hablando mucho respecto a la aplicación de las Tecnologías de la Comunicación (TIC) en la educación en el Perú, como se ha dado a partir de políticas públicas principalmente dirigidas a la adquisición y uso de computadoras  con contenidos predeterminados a ser usados en los procesos de enseñanza aprendizaje en la educación pública, y en el caso de la educación privada por iniciativa de las propias Instituciones Educativas.

Debemos entender que la aplicación de las TIC en el campo educativo representa un gran desafío, tanto en las políticas públicas como para la gestión de las instituciones privadas, fundamentalmente por los altos costos de inversión que representa su implementación, así como los niveles de obsolescencia de las herramientas tecnológicas; y a la falta de exploración en la búsqueda de formas de gestión del conocimiento más allá de las formas tradicionales de acercar el conocimiento al alumno a partir del texto.

Requerimos de una política pública, innovadora, pertinente, coherente e integral que genere una revolución en todo el sistema educativo a partir de un uso de las TIC que permitan a las instituciones educativas: Implementar estrategias de alcance organizacional en lo pedagógico y en lo administrativo, generar la mejora continua de los procesos de enseñanza-aprendizaje, reducir los tiempos y los costos, promover la interacción de los actores del proceso educativo (alumnos, docentes, familias, autoridades, etc.), promover la construcción colectiva del conocimiento, aprovechar en todo su potencial los equipos tecnológicos, brindar a la comunidad magisterial pleno acceso a una formación de calidad, romper las barreras espacio temporales de los procesos de enseñanza y aprendizaje y finalmente promover la democratización en el acceso a las TIC.

Pero por otro lado las TIC  con el uso de un adecuado megaportal de gestión del conocimiento, nos permiten realizar un seguimiento y acompañamiento importante en la captura de datos aplicando mediciones complejas a grandes grupos de alumnos, así como la recolección de datos e informaciones importantes que permiten tomar decisiones oportunas sobre los procesos educativos que se gestan en la escuela. Nos va a ayudar a realizar un seguimiento importante al desarrollo de las sesiones de aprendizaje, el tratamiento adecuado de los contenidos, un tratamiento personalizado por alumno-docente-escuela, actualización permanente de la información y conocimiento atendiendo a los avances de la ciencia y la tecnología, el trabajo en equipo e interdisciplinario de los docentes, el seguimiento académico de los estudiantes por la escuela y los padres de familia, información y conexión inmediata entre los padres de familia y la escuela a través de diversos dispositivos tecnológico (computadoras de escritorio, computadoras portátiles, XO, tablets y teléfonos inteligentes), bajo sistemas operativos Windows, OS, IOS y Android.

El uso de las TIC nos ubica frente a una propuesta educativa transformadora que promueve la equidad, pertinencia y calidad de la educación que deben recibir nuestros estudiantes.

Las TIC le va a permitir a la Institución Educativa integrar todos los contenidos escolares a través de innovadoras plataformas en la web con un conjunto de poderosas y útiles herramientas de Gestión académica y pedagógica; que impulsan nuevas estrategias y metodologías que mantienen atento y participativo al estudiante. Con ello se logra un cambio transformador y de alto impacto para toda la comunidad en general, mediante:

  • Aprovechamiento inmediato de los equipos y la conectividad disponibles en las instituciones educativas.
  • Solución de manera práctica y efectiva de la integración de todo el sistema de evaluación y reportes de calificaciones en las instituciones educativas.
  • Incrementa la atención de los estudiantes y por tanto en el aprendizaje efectivo a través de todos sus sentidos.
  • Una rápida integración con las prácticas tradicionales de los docentes sin causar traumatismos en su labor cotidiana.
  • Mejora la disciplina y el comportamiento de los estudiantes.
  • Aumenta el compromiso por una mejora en la calidad académica de toda la comunidad educativa.
  • Facilitar la medición y el seguimiento del avance al interior de todas las instituciones educativas.
  • Seguimiento personalizado del estudiante.
  • Uso de buscadores y editor de contenidos de contenidos, que le permite a los docentes preparar adecuadas secuencias de clases que el estudiante podrá visualizar en el mismo portal como si fueran parte del contenido original.
  • Contar con todas las áreas de aprendizaje debidamente desarrolladas y programadas evitando de esta manera perdida innecesaria de horas lectivas de clases.

El país requiere a través de sus políticas públicas garantizar el uso, manejo y la sostenibilidad de una propuesta seria en el uso de las TIC y un Megaportal que articule los contenidos educativos, las herramientas tecnológicas y la Gestión del Conocimiento; y de esta manera democratizar y dar calidad a los procesos de enseñanza-aprendizaje, preparando a nuestros estudiantes, docentes, directivos y padres de familia en el camino para la adquisición de las competencias  del Siglo XXI.

Como conclusión es importante precisar que no basta con adquirir e instalar las herramientas tecnológicas si estas no cuentan con un software y plataforma de respaldo desde  donde se articulen los contenidos, y la metodología a trabajar por los docentes, asimismo realizar el seguimiento  a través de  capacitaciones y monitoreo debidamente estructurados, con esto se logrará que los docentes destierren sus miedos o temores en el uso de la tecnología y por el contrario descubran que tienen frente a ellos una gran posibilidad de enriquecer sus desempeños  y alcanzar  mejores logros de aprendizajes en sus estudiantes, un cambio radical para pasar de las clases donde el estudiante es mero receptor a un espacio donde construya colaborativamente el conocimiento, permitiéndole  ampliar sus saberes no reduciendo estos al contenido del texto. Con esta nueva propuesta lograremos  movilizar las capacidades creativas, de planificación, pensamiento crítico y colaboración en las soluciones del estudiante.

Las TIC deben prestar un importante apoyo a una transformación y desarrollo de la educación en nuestro País, pero tener presente que son herramientas auxiliares potentes de apoyo pero que en ningún caso reemplazan a los demás elementos del proceso educativo (Del Mastro 2012).

Imagen Recuperado de https://www.slideshare.net/DemetrioCcesaRayme/perspectivas-del-desarrollo-digital-en-la-educacion-molinari-ccesa007

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Por primera vez, los candidatos a la alcaldía de Lima expondrán su agenda digital

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En tiempos donde la transformación digital está en boga, no solo como una tendencia sino como una gran necesidad de modernización y avance, a propósito de la coyuntura electoral, el IV Encuentro Nacional Democracia Digital presentará a los candidatos a la alcaldía de Lima para que expongan sus planes de gobierno en materia digital. El IV Encuentro contará con la participación de los candidatos ediles Jorge Muñoz, Diethell Columbus, Enrique Ocrospoma, Gustavo Guerra García, Manuel Velarde, Juan Carlos Zurek, entre otros que están por confirmar.

“Estos encuentros constituyen espacios valiosos para reflexionar y aprender juntos sobre las tendencias globales y prioridades nacionales respecto al uso de Internet y la tecnología. Los tres Encuentros anteriores nos han permitido convocar a más de 150 expertos y la presencia de más de 1100 participantes. Esta IV edición es especial, no sólo por las novedades que hemos incorporado, sino por la presencia de los candidatos a Lima quienes darán a conocer sus propuestas digitales”, comenta Elaine Ford, directora de Democracia & Desarrollo Internacional (D&D Internacional) – Democracia Digital.

Entre los temas a abordar están: ciberseguridad, inteligencia artificial, Internet of Things (IoT), transformación digital, alfabetización, brecha e infraestructura, design thinking, startups, privacidad, gobernanza de Internet, derechos humanos online, uso de redes sociales, entre otros. El IV Encuentro convocará a más de 40 expositores del Perú y el extranjero, quienes expondrán en cuatro sesiones plenarias y seis sesiones paralelas. Se espera una audiencia de más de 300 personas.

Por primera vez, la Universidad de Ingeniería y Tecnología (UTEC) es sede de este evento. “Nos interesa ser partícipes de encuentros como este, en el que se discuten temas de real interés para la sociedad civil y qué mejor que en una coyuntura electoral, en la que todos necesitamos escuchar las propuestas de solución a problemas reales y cotidianos. Sumar a la agenda convencional el tema digital es acertado y por eso en UTEC aplaudimos y promovemos la iniciativa de Democracia Digital”, comentó Ernesto Cuadros, Director de la Carrera de Ciencia de la Computación, quien también participará como expositor en el evento.

Este IV Encuentro es organizado por D&D Internacional, en el marco del Programa Democracia Digital, que se lleva a cabo con el auspicio de diversas entidades, entre ellas la Fundación Konrad Adenauer, Telefónica del Perú y UTEC.

La cita es el jueves 20 de setiembre de 8:00 a 18:00 horas. La entrada es gratuita, previa inscripción el siguiente enlace: http://www.democraciadigital.pe/encuentro/index.html

#DemocraciaDigital

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¿Qué debemos hacer ante la corrupción?, por Guillermo Molinari

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Haciendo docencia en las escuelas es la única forma de acabar con la corrupción

En un reciente programa de capacitación docente referida a desarrollar estrategias y metodologías de aprender a aprender  y aprendizaje basado en problemas, les solicitamos a los docentes precisar un tema a trabajar, la decisión final del grupo fue el Tema de la Corrupción.

La mayoría consideraba que era imposible hacer algo contra la corrupción, que esta se había instalado en todas las instituciones y niveles sociales, que por más que hagamos  no la podíamos desterrar. Era claro que todos los miembros del grupo creen que no tienen ningún control sobre esta situación que le está causando un daño moral, ético y psicológico a todos los ciudadanos, y se inhiben mostrando pasividad para modificar las cosas, en otras palabras hemos caído en lo que se conoce como Indefensión Aprendida.

La Indefensión Aprendida fue descubierta en 1965 por el psicólogo  Martín Seligman. Este tipo de patrón de comportamiento ya se ha apreciado en los seres humanos que han estado expuestos a castigos o molestias que parecen aleatorios e inevitables. Una sensación de impotencia y sin poder para mejorar las circunstancias de uno es uno de los factores clave en la depresión.

Este hecho se ha podido constatar en numerosos casos de mujeres afectadas por la violencia doméstica. Como consecuencia del maltrato moral y psicológico que provoca la continua exposición a los  malos tratos y al desprecio de la pareja, más aún cuando recurren a una sede policial o a los juzgados y los victimarios salen libres,  las víctimas se sienten desamparadas e incapaces de lograr sus metas vitales, pasando a un estado de ausencia total de motivación.  Como resultado tenemos víctimas de la violencia sistemática que aprenden a creer que están indefensas, que hagan lo que hagan todo será inútil.

Igual nos ocurre a los ciudadanos de a pie frente a las instituciones que imparten justicia en el país o en aquellas que se tiene que realizar alguna gestión, y si no existe un contacto o no se da una prebenda tu gestión no avanza o es rechazada.

El grupo entonces se planteó la siguiente pregunta ¿Qué es lo que debemos hacer ante la corrupción?

Antes de señalar algunas propuestas para enfrentar la corrupción, mostraron su preocupación por algunos personajes de la sociedad que encabezaban las marchas y que en su comunidad  se les reconoce por participar en actos que burlan las normas legales establecidas, pero aparecen de abanderados en las luchas contra la corrupción.

La Indefensión Aprendida puede llevar a una persona a creer falsamente que son más impotentes de lo que realmente son. Esto puede conducirles a tomar malas decisiones, lo que resulta en una situación peor y un círculo vicioso de frustración o depresión.

La experiencia le permitió descubrir al grupo cuán importante es el aspecto emocional en relación a los argumentos o explicaciones que damos a los acontecimientos que nos ocurren en las vidas, tanto favorables como adversas.

Así pues, si es nuestro carácter optimista o pesimista el que determina como interpretamos la vida, ¿Podemos cambiar nuestro carácter y modificar así nuestra perspectiva de la vida?

La conclusión del grupo, la que comparto con ustedes como una forma de aporte para superar la difícil situación de este momento, fue que sí. Que es necesario posicionar una perspectiva optimista, positiva de la vida: mejor salud, mejor educación, mejor justicia, bienestar, relaciones de pareja más saludables…..entonces vale la pena enseñar a las personas a modificar la interpretación que damos a los hechos para llevar una mejor calidad de vida y vivir plenamente. Entonces si es posible superar esta Indefensión Aprendida, porque precisamente es aprendida. Y por lo tanto cualquier comportamiento aprendido puede ser modificado, para ello debemos aprender nuevas formas de comportamientos alternativos, que nos permitan poco a poco, a resolver los conflictos y sentir que somos capaces de cambiar las situaciones adversas que surjan en nuestras vidas. Entre ellas el equipo identifico las siguientes:

  • Formación en valores y educación emocional (familia y colegio), la fuerza de todo cambio viene de nuestro interior.
  • Conocer, difundir, explicar y enseñar leyes, derechos y deberes.
  • Generar una Corriente de opinión ante los hechos de corrupción, que cambie el discurso y el pensamiento.
  • Participar activamente como ciudadano, siempre existen alternativas. Desde el ámbito familiar, profesional, vecinal, social, local y regional, etc.
  • Dar el ejemplo como docentes responsables. Como padres y ciudadanos que es lo más importante, 24 horas dando ejemplo será fundamental.
  • Cambiar la frustración y la depresión por una perspectiva optimista.

Todo este aprendizaje o desaprendizaje, o como se quiera llamar, tiene que ir acompañado necesariamente de un fuerte trabajo de autoestima, volver a creerse uno mismo es capaz. No permitamos que posiciones extremas, oscuras y que solo les importa el poder nos gobiernenlos ciudadanos que apostamos por la democracia y la justicia somos más. Es una tarea a largo plazo, pero debemos empezar ahora por nuestro entorno inmediato, personal y familiar.

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El 31 de julio cierran las inscripciones del Premio Nacional Democracia Digital 2018

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Iniciativa busca reconocer propuestas de solución a necesidades sociales mediante el uso de la tecnología y canales online. Postulación es gratuita y apta para instituciones y personas naturales.

Lima, julio 2018 – El 31 de julio se cerrarán las inscripciones para poder participar en la quinta edición del Premio Nacional Democracia Digital, el cual tiene como propósito reconocer aquellas iniciativas tecnológicas y digitales que aporten soluciones a las necesidades y demandas de los ciudadanos.

Democracia Digital – D&D Internacional, organización civil sin fines de lucro dedicada a promover el uso responsable de Internet, las redes sociales y las tecnologías de la información para el desarrollo y el fortalecimiento de la democracia en el país, organiza este Concurso creyendo firmemente en los beneficios que pueden obtener los ciudadanos y los distintos ámbitos de la sociedad al adaptarse y utilizarlos adecuadamente.

Los concursantes podrán participar en cuatro categorías: i) Sector Público, ii) Sector Privado, iii) Sociedad Civil y iv) Ciudadanos (Independientes). Deberán registrarse y completar el Formulario de Inscripción en el sitio web. La inscripción es gratuita.

El ganador del primer puesto en cada una de las categorías recibirá una laptop y un smartphone, ambos de última tecnología, auspiciados por Lenovo y Claro, respectivamente.

“Las cuatro ediciones del Premio nos han permitido conocer cerca de 300 iniciativas digitales en todo el Perú. Trabajo que demuestra la creatividad y, especialmente, las ganas de contribuir con la sociedad y construir civismo de la mano con Internet y la tecnología. Este año esperamos recibir más propuestas de regiones del país, pues son un indicador de cómo está avanzando la conectividad”, dice Elaine Ford Directora de Democracia Digital – D&D Internacional.

En las cuatro ediciones anteriores se han otorgado en total 32 premios, que incluye a los ganadores y las menciones honrosas. Asimismo, entre las instituciones ganadoras cabe destacar a la Municipalidad de Miraflores, la ONPE, RENIEC, SUNARP, diario Altavoz, SATEC, Ongawa, SAVI e iniciativas en la categoría ciudadano como “Alto a Abuso de las fotopapeletas”, “Bestias al Volante”, App “REACH”, “PerúTechMeetup”, entre muchas más.

 

Spot del Premio: https://www.youtube.com/watch?v=kSTuw_K85hI

 

www.democraciadigital.pe/premio

#DemocraciaDigital

#Premio2018

Más informes: 994143783 / info@ddint.org

 

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¿Es imposible combatir la corrupción?, por Guillermo Molinari

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“Nuestra economía se ha desacelerado y está debajo del nivel de crecimiento que podemos tener…… Lo más alarmante, por primera vez en este milenio, es que la pobreza ha aumentado”.

“No son los únicos desafíos que tenemos. La corrupción se está robando no solo el dinero de todos los peruanos, sino fundamentalmente, la esperanza en nuestro futuro y la confianza que los peruanos deberíamos tener de nuestras instituciones, nuestras autoridades y nuestros políticos”.

Declarando ante la prensa

Esto manifestaba en el Discurso de investidura del presidente del Consejo de Ministros César Villanueva Arévalo, a partir del cual se solicitó el voto de confianza de la representación nacional en el Congreso de la República.

Y agregaba “El futuro de nuestros niños y jóvenes depende de la educación que estemos dispuestos a darles”.

Sabemos, ¿Cómo aborda el Tema de corrupción el Currículo Nacional?

Podemos indicar que el CNEB 2016 adolece del abordaje del tema y que detectado ello se procuró ajustar esta falencia en dos áreas del currículo:

* Área de Desarrollo Personal, ciudadanía y Cívica: en las competencias Construye y valora su identidad personal y Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común”. Desarrollando en los estudiantes su capacidad de argumentaciones de conflicto moral considerando las intenciones de los involucrados, desde los principios éticos y normas establecidas.

* Área de Historia, Geografía y Economía: en la competencia “Construye críticamente interpretaciones históricas”. Desarrollando la capacidad de juicio de valor y argumentación con una posición crítica sobre hechos y procesos que ayuden a comprender entre otras situaciones de corrupción.

Es a través de la formación de valores democráticos y la ética personal a lo largo de toda la escolaridad, evidenciado en los enfoques transversales del Currículo Nacional:

* Enfoque de Derechos: Este enfoque parte por reconocer a los estudiantes como sujetos de derechos y ciudadanos con deberes que participan del mundo social propiciando la vida en democracia.

Por estas razones es sumamente importante se incluya dentro de los Ejes estratégicos, líneas de intervención y Metas priorizadas 2018 por la actual gestión del Ministerio de Educación, medidas orientadas al tratamiento de la lucha contra la corrupción en el marco de los Lineamientos Generales establecidos por el Señor Presidente Martín Vizcarra, y que se asegure que los contenidos referidas al tema se encuentren incluidas en los textos y cuadernos de trabajo, y en los programas de capacitación de los docentes de las áreas de Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica, e Historia, Geografía y Economía.

Pero es fundamental que esta línea de intervención corresponda trabajarla dentro de la Política Institucional 1 “Aprendizaje a lo largo de la vida”. Si queremos generar las condiciones para que se desarrolle una cultura de transparencia y probidad, es necesario poner en marcha un plan integral con una estrategia de mediano y largo plazo que contemple: la creación de organismos especializados en combatir la corrupción, la revisión de las leyes existentes y la elaboración de nuevas leyes específicas contra la corrupción que enfatice la transparencia, los controles y las sanciones que acarrea la transgresión de la Ley. Pero paralelo a ello es indispensable realizar un trabajo intensivo de prevención y educación, y fortalecer la vigilancia ciudadana. Iniciativas que debemos recoger del informe de Iniciativa Nacional Anticorrupción.

Tan importante como abordar el tema de la violencia terrorista y la equidad de género en el currículo, es tratar el tema de la lucha contra la corrupción, que pone en riesgo la viabilidad del país. Nadie puede dudar, que la corrupción empobrece a la nación: la debilita como proyecto, la empobrece materialmente haciendo más pobres a los pobres, ahuyenta las inversiones y la desnaturaliza moralmente; trastocando los ámbitos de la justicia y el derecho.

Que puede estar pasando por las mentes de nuestros jóvenes que ven y escuchan en los noticieros, personajes que pretenden justificar sus actuaciones ilícitas, hablando de rebajar una pena o dejar libre a un sentenciado por violación de una menor de 11 años, indicando que las evidencias presentadas han sido adquiridas de manera ilegal, sin poder desmentir que es su voz, que son sus palabras y sus compromisos.

Nos toca a los educadores desarrollar estrategias y metodologías que lleven a los estudiantes a una posición crítica y reflexiva sobre como la corrupción debilita la democracia vigente en nuestro país, como empobrece la nación y a sus ciudadanos, y como golpea la moral y la ética nacional.

El Ministerio de Educación como ente Rector tiene el compromiso de elaborar orientaciones para los docentes que aborden el tema de la corrupción, que les brinde pautas a fin de que estos planifiquen y desarrollen proyectos de aprendizaje que conduzcan a general una cultura contra la corrupción y su denuncia. Los textos deben identificar de manera objetiva, veraz y precisa los hechos, acciones, personajes, secuelas y daños que ocasionan los actos de corrupción a la sociedad en su conjunto; lo que le permitirá al estudiante no solo desarrollar conocimientos, sino

fundamentalmente crear conciencia, fortalecer los valores y principios para construir una sociedad libre de corrupción.

“Un país logra su grandeza si es capaz de generar una educación de calidad para sus ciudadanos, y eso solo es posible alcanzar si privilegiamos los aprendizajes en el desarrollo del potencial humano en todas las etapas de la vida de las personas”.

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¿La democracia está muriendo?, por Elaine Ford

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Las recientes ediciones de las reconocidas revistas internacionales Foreign Affairs y The Economist alertan en sus titulares y le dedican amplias páginas a analizar el estado actual de la democracia en el globo. Se apresuran en cuestionar si la democracia está muriendo, debido principalmente al tipo de gobernantes que se van fortaleciendo en Estados con instituciones débiles y a la desconfianza que este sistema de gobierno está generando entre las nuevas generaciones.

De acuerdo a la Unidad de Inteligencia de The Economist, la salud de la democracia ha mostrado un deterioro alarmante desde la crisis económica del 2007-2008. En el 2017, 89 países retrocedieron, mientras que sólo 27 países han mejorado. Tan sólo un tercio de la juventud norteamericana considera “esencial” vivir en democracia. Pero habría que considerar también que mientras en 1941 existían una docena de democracias, para el año 2000 tan sólo ocho países nunca habían tenido una elección.

Frente a esto ¿cuándo podríamos decir que una democracia está muriendo? Las diversas realidades en Estados como Hungría, Nicaragua, Turquía, Venezuela han mostrado cómo sus respectivos líderes bajo modelos autocráticos han establecido sistemas que van sofocando las libertades, silenciando a la prensa, corrompiendo a la justicia, debilitando a las instituciones, polarizando a la ciudadanía, persiguiendo a la oposición, identificando a enemigos internos y externos, entre otros. Actos que empiezan sutilmente, pero que luego son parte de la rutina del régimen enquistado.

En el Perú, un reciente hecho despierta los sinsabores de tiempos autoritarios. La mayoría parlamentaria aprobó por insistencia la ley que prohíbe la publicidad estatal en los medios de comunicación privados, también conocida como la Ley Mulder. Esta medida es preocupante desde todas las perspectivas por su efecto directo contra la libertad de prensa y la libertad de los peruanos a acceder a la información y decidir mediante qué medio ellos quieren informarse. Al eliminar la publicidad estatal evidentemente se debilita a los medios privados, se debilitan sus contenidos, se debilita a la ciudadanía y se debilita a la democracia. Es una espiral negativa en todo sentido.

Si bien la ley establece en su Artículo 2 la “difusión libre en red digital”, tal disposición será más eficiente en la medida que más peruanos estén conectados a Internet y la brecha digital disminuya en el país. Actualmente, sólo el 49 % de los peruanos acceden a Internet y en zonas rurales apenas un 15.4 % están conectados, de acuerdo a recientes cifras del Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI).

Adicionalmente hay que tener en cuenta que, en tiempos de la digitalización, los medios de comunicación también sirven de contrapeso para el tipo de información y noticias falsas o fake news que circulan en las redes sociales. Es una realidad que la hemos visto en otras latitudes con impactos severos en la gobernabilidad y que el Perú no escapa de su vulnerabilidad. De hecho, ya hemos sido testigos de diversos episodios. Por tanto, en contraste a la Ley Mulder, lo que se debe promover son iniciativas que fortalezcan a los medios de comunicación.

Recordemos que la prensa, la información y los medios de comunicación son piezas claves para el desarrollo de nuestras libertades, la evolución como Nación y, especialmente, para la consolidación de la democracia. No deseamos clasificar entre las democracias en retroceso, menos aún entre las que están muriendo.

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La transformación digital en los partidos políticos, por Elaine Ford

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Mucho se habla en la actualidad de la transformación digital, pero siempre desde un enfoque corporativo, a nivel de la empresa privada. Sin duda, es vital este esfuerzo por mejorar el ambiente organizacional, adoptar los avances de la tecnología para ofrecer mayores servicios y así favorecer a los usuarios. Es un trabajo que ya está respondiendo muy bien en ciertas compañías y serán las que marcarán la pauta frente al resto.

Pero ¿Qué podemos decir de los partidos políticos? Lamentablemente, la desafección y la falta de credibilidad hacia los partidos políticos por parte de la ciudadanía cada vez es mayor en el Perú, con una cifra alarmante de casi 80% de desconfianza. Esto sumado a la carencia de liderazgos y a la poca capacidad que éstos tienen para reformarse aprovechando la revolución digital. Queremos partidos políticos del siglo XXI con prácticas y actitudes acordes a los tiempos modernos.

En este artículo deseo dar algunas pautas para poder implementar una transformación digital desde los partidos políticos en diversas áreas donde la tecnología podrá servir como una gran herramienta. Para ello, me atrevo a identificar las 6M que deben tener en cuenta en toda reforma de esta naturaleza, éstas son:

  1. Mindset. Como punto de partida hay que considerar que todo cambio proviene de las personas. Cambiar el mindset, significa modificar el conjunto de actitudes y conductas que ya pueden estar establecidas o comportamientos convencionalmente adquiridos. En este caso, es necesario desde los partidos políticos romper moldes de antaño y ser capaces de adoptar, de la manera más eficiente, los inputs propios de la modernidad, en este caso la tecnología. En este punto lo más importante es la voluntad para emprender el cambio.

  1. Militancia. La era digital nos ofrece herramientas que facilitan la membresía de los partidos políticos, incorporar a nuevos integrantes, reclutar jóvenes, la posibilidad de formar parte de una comunidad con intereses comunes a pesar de la distancia, la geografía y las barreras culturales. Internet nos ayuda justamente a lograr mayor inclusión, pensando en aquellas personas que tradicionalmente se han visto desfavorecidas. Y esto será mayor en la medida que la brecha digital en el Perú disminuya.

  1. Mítines. Los partidos deben estar en capacidad de convocar gente, es decir atraer masas. Hoy los mítines pueden ser en las grandes plazas, pero también hay espacio en línea para convocar a miles de personas simultáneamente, con la seguridad de que estas mismas personas puedan compartirlo con la potencia, rapidez y alcance que ofrecen las diversas plataformas online. El efecto será superior.

  1. Movilización. Esto es equivalente a mover masas. Internet, las redes sociales y las nuevas tecnologías de la información son el mejor aliado para generar cambios de tipo social y/o políticos, porque son el mejor canal para llevar el mensaje y replicarlos. Además, ellos facilitan exponencialmente la forma como transportar el sentimiento ciudadano. Hemos visto muchos casos en el Perú y el mundo para impulsar iniciativas ciudadanas, derogar o promover leyes y medidas constitucionales, entre otros.

  1. Mensaje. Posiblemente este punto es el más importante. Con ello me refiero a la forma cómo el mensaje puede llegar más rápido con audiencias segmentadas. Simplemente, habrá que definir cuál es la plataforma más adecuada en la web 2.0 para comunicar, según el contenido y acorde al resultado que se espera. Vemos grupos en Facebook, blogs especializados, canales de vídeos, entre otros. De otro lado, las reglas de campaña deben ser evitar las noticias falsas, la agresión, la hostilidad y cualquier conducta negativa que ofenda al contendor y subestime al usuario.

  1. Mecanismos de colaboración. Me refiero a la capacidad de poder crear puentes con la ciudadanía, en este caso los partidarios, quienes pueden contribuir en la elaboración de propuestas políticas, identificando las necesidades y prioridades de su comunidad, aportando en el debate y en construcción de ideas. Los procesos de co-creación deben ser considerados en el ámbito político, porque legitima a la autoridad y genera una base partidaria más sólida y empoderada. Esto, además, fomenta el clima de confianza y la transparencia que tanto se requiere en la vida política.

Los partidos políticos son la piedra angular de la democracia. La pluralidad de los mismos y el surgimiento de nuevos liderazgos son importantes para refrescar la política nacional. Pero también es importante la adhesión y la confianza ciudadana y ésta debe ser fortalecida, a diferencia de lo que viene pasando en el Perú. Por tal razón, hay que iniciar el cambio, partiendo de la voluntad por romper viejos paradigmas y adaptar esta transformación a los tiempos de la digitalización.

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